METODOLOGÍA Y NIVELES

La estructura de los cursos de Lernen Madrid sigue el sistema marcado del Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCERL).

Este documento es el resultado de más de diez años de investigación llevado a cabo por especialistas en el ámbito de la lingüística aplicada y de la pedagogía procedentes de los estados miembros de la Unión Europea. El MCERL define los niveles de dominio de la lengua tanto orales como escritos, que permiten comprobar el progreso del estudiante en cada fase de aprendizaje.

Asimismo, describe los niveles de dominio lingüístico exigidos por los exámenes y programas de evaluación existentes. De esta forma se uniformiza y garantiza la homologación de los diferentes sistemas de acreditación de español como lengua extranjera, entre ellos, el DELE, el más importante en relación al aprendizaje de la lengua española.

El aprendizaje de un idioma es un proceso largo, que se va articulando en diferentes etapas de menor a mayor complejidad. Por eso la estructura del aprendizaje de lenguas se representa como una pirámide invertida y las horas que necesitarás para ir pasando de nivel van en aumento. Un proceso largo que requiere, sin duda, dedicación y esfuerzo. No obstante, irás disfrutando de este viaje a medida que vayas superando cada una de sus etapas, siempre con el apoyo de los mejores profesores. ¡La recompensa vale la pena!

El Plan Curricular de Lernen Madrid contiene los objetivos y contenidos de cada curso conforme a las indicaciones y propuestas tanto del Marco común europeo de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación (2001) como de los Niveles de referencia para el español. Plan Curricular del Instituto Cervantes (2007).

C2 Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo aquello que oye o lee. Sabe reconstruir una información y los argumentos procedentes de diversas fuentes ya sean en lengua hablada o escrita y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.
C1 Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos.
Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines académicos y profesionales.Puede producir textos claros y detallados sobre temas de cierta complejidad mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
B2 Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que están dentro de un campo de especialización.
Puede relacionarse con habitantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
B1 Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan de cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre los temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones y justificar sus planes.
A2 Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.. Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
A1 Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros y pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

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